{"id":2309,"date":"2020-05-30T10:41:17","date_gmt":"2020-05-30T13:41:17","guid":{"rendered":"http:\/\/docenciavirtual.ufro.cl\/?p=2309"},"modified":"2020-05-30T10:46:52","modified_gmt":"2020-05-30T13:46:52","slug":"sabes-por-que-es-tan-importante-la-retroalimentacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/docenciavirtual.ufro.cl\/index.php\/sabes-por-que-es-tan-importante-la-retroalimentacion\/","title":{"rendered":"\u00bfSabes por qu\u00e9 es tan importante la retroalimentaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

La retroalimentaci\u00f3n es uno de los elementos esenciales en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje cualquiera sea su contexto. Permite entregar y recibir informaci\u00f3n acerca de los desempe\u00f1os de nuestros\/as estudiantes, identificando logros y aspectos que deben mejorar. Esta informaci\u00f3n permite adem\u00e1s a los y las docentes tomar decisiones oportunas respecto de la propia pr\u00e1ctica docente.\u00a0<\/span><\/p>

Esta nueva e inesperada forma de ense\u00f1ar y aprender conlleva a reflexionar sobre el proceso de evaluaci\u00f3n: \u00bfDeber\u00e1 requerirse tambi\u00e9n una nueva forma de evaluar? \u00bfEs la retroalimentaci\u00f3n importante en el proceso de evaluaci\u00f3n? \u00bfUna retroalimentaci\u00f3n efectiva y continua potenciar\u00e1 el aprendizaje en\u00a0 modalidad de aprendizaje virtual?<\/p>

\u00bfPero c\u00f3mo deber\u00edamos realizar nuestras retroalimentaciones y qu\u00e9 elementos son los que deber\u00eda prestar mayor atenci\u00f3n? Al respecto, se deben considerar diversos elementos y estrategias para entregar una retroalimentaci\u00f3n efectiva. Considere que este proceso es una v\u00eda de dos entradas, por una parte recibe informaci\u00f3n de c\u00f3mo aprenden sus estudiantes, qu\u00e9 elementos son relevantes para ellos y ellas; por otro, la informaci\u00f3n que usted modela expl\u00edcitamente los logros y elementos a mejorar de manera personal, ajust\u00e1ndose a las caracter\u00edsticas espec\u00edficas de cada estudiante. La retroalimentaci\u00f3n es esencial en una evaluaci\u00f3n, ya que permite que sus estudiantes se transformen en agentes activos de su formaci\u00f3n, acortando las distancias entre la situaci\u00f3n actual de sus desempe\u00f1os y la situaci\u00f3n ideal a la que esperamos que debe llegar.\u00a0<\/p>

El valor de la retroalimentaci\u00f3n est\u00e1 en que permite al\/la docente conducir a sus estudiantes en conseguir aprendizajes significativos y profundos de manera m\u00e1s aut\u00f3noma. Las evaluaciones que no se retroalimentan solo son una calificaci\u00f3n, no entregan informaci\u00f3n fundada con respecto a los aciertos y mejoras de sus estudiantes, por lo que no les\u00a0 permite comprender la brecha entre su desempe\u00f1o y el deseado. Es por esto que sugerimos considerar los siguientes aspectos para retroalimentar:\u00a0<\/p>

Entregue retroalimentaci\u00f3n continuamente, tanto oral y escrita, aproveche las instancias sincr\u00f3nicas para la retroalimentaci\u00f3n oral y las asincr\u00f3nicas para las escritas, considere toda evaluaci\u00f3n (tanto calificada como no calificada) como una instancia para retroalimentar; por ejemplo, si son evaluaciones de selecci\u00f3n m\u00faltiple, explicitar por qu\u00e9 una respuesta es correcta y las otras no; en el caso de trabajos escritos o preguntas de desarrollo, los comentarios deben ser claros y precisos, evite ambig\u00fcedades como \u201cbien\u201d o \u201cmejorar\u201d, ya que este tipo de comentario no entrega suficiente informaci\u00f3n para identificar c\u00f3mo deben hacerlo, indique que elementos esperaba y c\u00f3mo deb\u00edan enfocarse.<\/p>

Adem\u00e1s considere aspectos emocionales al momento de hacer la retroalimentaci\u00f3n, en este sentido, utilice un lenguaje positivo y propositivo destacando los aciertos \u201cexcelente reflexi\u00f3n y\/o uso de los autores\u201d con elementos a mejorar como \u201cdebe mejorar la argumentaci\u00f3n de su hip\u00f3tesis, ap\u00f3yese en los autores\u2026\u201d , \u201cla estructura de su trabajo pierde el rumbo, considera presentar esta idea como la central para enfocar tu trabajo\u201d. De esta forma sus estudiantes tendr\u00e1n la oportunidad de reflexionar de sus errores con informaci\u00f3n relevante, permiti\u00e9ndoles aprender en estas instancias, y no solo recibir la calificaci\u00f3n como fin en s\u00ed mismo.\u00a0<\/p>

Para finalizar la retroalimentaci\u00f3n es un potente recurso que le entrega al docente informaci\u00f3n muy valiosa acerca de su propia pr\u00e1ctica docente, no solo posibilita identificar el nivel de logros que sus estudiantes alcanzan con una actividad o tarea espec\u00edfica, sino que permite que identifique claramente cu\u00e1les aspectos obtuvieron menor nivel logros, posibilitando que realice ajustes en la forma en que ense\u00f1a o aborda los contenidos de su asignatura, permitiendo profundizar en las explicaciones, utilizar ejemplos m\u00e1s espec\u00edficos y distribuyendo sus esfuerzo de manera m\u00e1s eficiente para asegurar que sus estudiantes alcancen y desarrollen los aprendizajes declarados en su asignatura.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>

\u00bfPodemos como docentes mejorar nuestras pr\u00e1cticas aprovechando las potencialidades de la retroalimentaci\u00f3n aplique nos otorgan nuestras y nuestros estudiantes?\u00a0<\/p>

Creemos que la informaci\u00f3n que nuestros\/as estudiantes nos entregan tiene un valor extraordinario, para reflexionar en torno de nuestras estrategias de ense\u00f1anza y el impacto en los aprendizajes. Les invitamos a considerar la posibilidad de utilizar la retroalimentaci\u00f3n no s\u00f3lo como un elemento de la evaluaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n como insumo para guiar mejoras efectivas en torno a su pr\u00e1ctica.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>

MINEDUC. (2006). Evaluaci\u00f3n para el Aprendizaje. Santiago, Chile: Unidad de Curr\u00edculum y Evaluaci\u00f3n.<\/p>

Roos, B. (2004). Learning and Assessment in the Knowledge Society. Umea, Suecia: Universidad de Umea.<\/p>

Shute, V. (2008). Focus on formative feedback, Review of Educational Research, 78, 153-189. doi:10.3102\/0034654307313795<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La retroalimentaci\u00f3n es uno de los elementos esenciales en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje cualquiera sea su contexto. Permite entregar y recibir informaci\u00f3n acerca de los desempe\u00f1os de nuestros\/as estudiantes, identificando logros y aspectos que deben mejorar. Esta informaci\u00f3n permite adem\u00e1s a los y las docentes tomar decisiones oportunas respecto de la propia pr\u00e1ctica docente. <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,1],"tags":[39,190,189],"pwapp_after_post_content":"","pwapp_before_post_content":"","androapp_header":"","pwapp_author":{"ID":2,"name":"Docencia Virtual","slug":"admin"},"pwapp_terms":{"category":[{"term_id":16,"name":"Noticias","slug":"noticias","term_group":0,"term_taxonomy_id":16,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":7,"filter":"raw","cat_ID":16,"category_count":7,"category_description":"","cat_name":"Noticias","category_nicename":"noticias","category_parent":0,"ID":16},{"term_id":1,"name":"Novedades","slug":"novedades","term_group":0,"term_taxonomy_id":1,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":16,"filter":"raw","cat_ID":1,"category_count":16,"category_description":"","cat_name":"Novedades","category_nicename":"novedades","category_parent":0,"ID":1}],"post_tag":[{"term_id":39,"name":"docencia virtual","slug":"docencia-virtual","term_group":0,"term_taxonomy_id":39,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":36,"filter":"raw","ID":39},{"term_id":190,"name":"feedback","slug":"feedback","term_group":0,"term_taxonomy_id":190,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":1,"filter":"raw","ID":190},{"term_id":189,"name":"Retroalimentaci\u00f3n","slug":"retroalimentacion","term_group":0,"term_taxonomy_id":189,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":2,"filter":"raw","ID":189}]},"pwapp_feed_image_dimension_type":"preview","pwapp_post_image":"http:\/\/docenciavirtual.ufro.cl\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Retroalimentacion-img.png","share_image":"http:\/\/docenciavirtual.ufro.cl\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Retroalimentacion-img.png","featured_image_showhide":"show","pwapp_excerpt":"

La retroalimentaci\u00f3n es uno de los elementos esenciales en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje cualquiera sea su contexto. Permite entregar y recibir informaci\u00f3n acerca de los desempe\u00f1os de nuestros\/as estudiantes, identificando logros y aspectos que deben mejorar. Esta informaci\u00f3n permite adem\u00e1s a los y las docentes tomar decisiones oportunas respecto de la propia pr\u00e1ctica docente. <\/p>\n","pwapp_title":"\u00bfSabes por qu\u00e9 es tan importante la retroalimentaci\u00f3n?","androapp_image_list":[{"src":"https:\/\/docenciavirtual.ufro.cl\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Retroalimentacion-img.png","height":200}],"pwapp_post_content":"